消防安全教育还能怎么上？广州市五中附属初级中学课堂搬进消防救援站，消防员从救援者变身教官，学生从听众变身实操者，家长从旁观者变身学习者，学校从单打独斗变身资源链接者。近日，该校初二（8）班师生、家委会代表及“霞光”家庭教育工作坊成员，走进海珠区翠城消防救援站开展共建活动。
破题：共建，从各有所需开始
学校安全教育面临一道难题：老师讲消防，没进过火场；学生背口诀，没握过灭火器。仅靠学校一方，无法完成从“知识”到“能力”的跨越。
破题的关键，是让专业的人入场、让家庭的人跟上。学校与消防站共建，不是寻求“参观接待”，而是共同探索课程；依托家庭教育工作坊，不是让家长“陪同出席”，而是请家长“带着任务学习”。消防站有专业，家庭有场景，学校有课堂——三方各有所需，也各有所长。
现场：共育，在每一个细节里
活动当天，党支部书记区雪原带队，同学们满怀期待踏上“蓝焰之旅”。站长杨守省致欢迎辞，整齐列队的消防战车与身姿挺拔的消防员令同学们肃然起敬。
消防车区，消防员让学生试穿隔热服。沉重的呼吸器压在肩上，一名男生脱下装备后说：“我才穿了几分钟，消防员叔叔要穿着它冲进火场。”
灭火器实操区，“提、拔、握、压——每个人都要过一遍。”有学生手在发抖，消防员蹲下身，握住他的手背，带着他对准火盆压下。老师和家委也踊跃参与体验。
水枪体验区，水压远超想象。消防员站在身后，帮同学们稳住枪身。水柱射出的瞬间，欢呼声响起：“我做到了！”
逃生帐篷浓烟弥漫。消防员守在出口，为每个冲出的学生现场点评：“动作很标准”“没完全捂住口鼻”。一位家委说：“以前讲逃生是背口诀，今天消防员当场打分，孩子这辈子都不会忘。”
两小时的课程——消防员收获的是从救援者到教育者的角色拓展；家长收获的是从陪同者到护航者的能力迁移；学校收获的是从单打独斗到资源链接者的机制突破。而学生受益的，是逃生帐篷里的弯腰记忆，是忘不掉的肌肉记忆。
副校长莫月霞勉励同学们：“把握过水枪的手感，变成守护自己的本领；把逃出帐篷的勇气，变成帮助他人的担当。”
从活动到常态——共赢，不是一次性成果，而是三方各自有了可以延续的东西。家校社协同育人，不是力量简单相加，而是彼此赋能。这颗从一班出发的种子，终将在无数家庭里长成森林。当家校社真正形成合力，安全教育便不再是学校一方的独白，而是一场全社会共同奔赴的守望。
文、图 | 记者 蒋隽 通讯员 莫月霞、黄位龙
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